\n\u00abLos profesores secundarios est\u00e1n desamparados en la lectura de nuevas narrativas\u00bb<\/h2>\n<\/blockquote>\n
Por otra parte y de esta manera analiz\u00f3 el autor la suspensi\u00f3n de un docente sanjuanino por la lectura en clase de un cuento suyo. Tambi\u00e9n anunci\u00f3 la creaci\u00f3n de un foro de docentes y estudiantes para fomentar la lectura.<\/p>\n
El sitio de Orsai Educaci\u00f3n ya re\u00fane a m\u00e1s de 600 docentes y 400 instituciones.<\/p>\n
Tras la suspensi\u00f3n preventiva del docente sanjuanino por un cuento de Hern\u00e1n Casciari que conten\u00eda palabras denunciadas como pornogr\u00e1ficas, Orsai -el proyecto que encabeza el autor y que tiene distintas iniciativas- lanz\u00f3 ahora Orsai Educaci\u00f3n, una plataforma web que busca reunir a chicos y chicas de nivel secundario con docentes, autoridades y la comunidad en general para compartir estrategias y recursos que pongan en el centro a las narrativas y las lecturas a trav\u00e9s de charlas, concursos y tutoriales.<\/p>\n
Hace tiempo que desde Orsai vienen pensando en la necesidad de generar un proyecto en el campo de la educaci\u00f3n. La suspensi\u00f3n del profesor sanjuanino por la lectura del cuento \u00abCanelones\u00bb de Casciari fue la gota que rebals\u00f3 el vaso para acelerar la puesta en marcha de una nueva red que \u00abser\u00e1 el lugar para que los chicos y chicas que van a la escuela secundaria no solo lean y comprendan, sino que disfruten como chanchos con la lectura\u00bb, proponen desde Orsai.<\/p>\n
\u00abEl sistema de educaci\u00f3n esta arraigado en lecturas cl\u00e1sicas\u00bb.<\/h3>\n
\u00abEsta bueno usar esta pavada, porque es una pavada lo que ocurri\u00f3 con la palabra \u00b4teta\u00b4 o \u00b4poronga\u00b4, como punta de lanza para tomar el toro por las astas\u00bb, dice Casciari en di\u00e1logo con la prensa y advierte que como ilustr\u00f3 este \u00abhecho absurdo\u00bb que se viraliz\u00f3, los profesores de nivel secundario \u00abest\u00e1n muy desamparados en la lectura de nuevas narrativas sobre todo porque el sistema de educaci\u00f3n esta arraigado en lecturas cl\u00e1sicas y adem\u00e1s hay una minor\u00eda de padres puritanos rompiendo mucho los huevos\u00bb.<\/p>\n
Frente a la noticia viralizada del caso con el docente sanjuanino y la cantidad de mensajes que recibi\u00f3 Casciari de otros colegas que le contaron que hab\u00edan vivido episodios similares, naci\u00f3 esta iniciativa que se propone armar una base de datos \u00abprecisa, detallada\u00bb de docentes de toda la Argentina que trabajen narrativas. En esta etapa, el primer paso es registrarse a trav\u00e9s del siguiente link.<\/p>\n
Orsai Educaci\u00f3n va a funcionar como un semillero de debates, estrategias e iniciativas; se compartir\u00e1n lecturas, habr\u00e1 un foro de docentes y se lanzar\u00e1n est\u00edmulos econ\u00f3micos para contagiar el inter\u00e9s por las narrativas y que \u00ablos chicos pongan en juego toda su creatividad\u00bb y que \u00abno s\u00f3lo comprendan lo que lean sino que les encante, que puedan escribir y contar porque eso sirve para la vida\u00bb, dice el escritor.<\/p>\n
Entre esas iniciativas se prev\u00e9 un concurso a nivel nacional donde los profesores ser\u00e1n los directores t\u00e9cnicos para ideas de guiones cinematogr\u00e1ficos, adem\u00e1s de charlas en streaming con escritoras, escritores y guionistas. \u00abEs un proyecto bestial que nace de una circunstancia ins\u00f3lita\u00bb, dice el narrador y fundador de Orsai.<\/p>\n
A prop\u00f3sito de este proyecto educativo, Casciari adelanta que est\u00e1n en tratativas con el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n para que alguna de esas iniciativas est\u00e9 acompa\u00f1ada con la posibilidad de acceder a puntaje docente. Pero la fuerza motora de este proyecto es otra: habilitar que la literatura, las narrativas, los lenguajes de la ficci\u00f3n y la palabra no queden reducidos a miradas sesgadas y puritanas y a que los docentes tengan un espacio federal de intercambio de lecturas e ideas. \u00abQue \u00b4teta\u00b4, \u00b4culo\u00b4 y \u00b4poronga\u00b4 se conviertan en una contrase\u00f1a para abrir la mejor caja fuerte que tenemos: contar historias\u00bb, invitan desde Orsai.<\/p>\n
Hern\u00e1n Casciari, el autor del cuento de la pol\u00e9mica.<\/p>\n
En opini\u00f3n de Hern\u00e1n Casciari, \u00abpara sacarse el problema de encima, se eleva el problema. Y los que sufren son los profesores\u00bb. En este sentido, la idea tambi\u00e9n es que los docentes \u00absientan acompa\u00f1amiento social\u00bb, por eso \u00abqueremos hacer un gran foro de profesoras y profesores, para que nos cuenten sus problem\u00e1ticas\u00bb.<\/p>\n
\u00abEl profesor est\u00e1 apartado de sus clases, con miedo de salir a la calle\u00bb.<\/h2>\n
Y da un ejemplo sobre este \u00abdesamparo\u00bb: \u00abEn un curso de 50 alumnos hay un pap\u00e1 o una mam\u00e1 que se escandaliza por la palabra \u00b4culo\u00b4 y cree que el texto est\u00e1 mal, lo plantea a las autoridades y se cagan en las patas y lo mandan al Ministerio. Se sacan el problema de encima y las \u00fanicas personas que pierden son los profesores y la literatura\u00bb, argumenta Casciari.<\/p>\n
Tal fue as\u00ed lo que ocurri\u00f3 con su relato \u00abCanelones\u00bb: un profesor de San Juan comparti\u00f3 a sus alumnos una versi\u00f3n reducida del texto, uno de esos alumnos decidi\u00f3, luego, buscar el relato completo en Internet. La madre consider\u00f3 que hab\u00eda lenguaje expl\u00edcito \u00abpornogr\u00e1fico\u00bb, se molest\u00f3 y dio aviso a las autoridades y as\u00ed hasta que lleg\u00f3 al Ministerio de Cultura la provincia que \u00abdej\u00f3 que act\u00fae una jueza de oficio: una mam\u00e1, una preceptora, una rectora, una ministra de educaci\u00f3n, los medios amarillistas. Es un desastre\u00bb, plantea sobre este escrache que luego sum\u00f3 la indignaci\u00f3n de otros padres. \u00abEl profesor est\u00e1 apartado de sus clases, con miedo de salir a la calle\u00bb, lamenta Casciari sobre el docente en cuesti\u00f3n que no ser\u00e1 nombrado para no fomentar m\u00e1s ataques.<\/p>\n
Para Casciari no se trata \u00abni de darles la espada ni de decirles que s\u00ed (a los padres). Hay que sentarlos, charlar, hay estructuras de comunicaci\u00f3n eficaces que permiten dar cuenta de que esto es literatura\u00bb.<\/p>\n
Mientras tanto, \u00abnadie se hace cargo\u00bb considera Casciari y entonces desde Orsai responden: \u00abVamos hacernos cargo nosotros, profesores, autores y autoras, chicos y chicas que s\u00ed tenemos ganas de hacer cosas y consensuar estrategias\u00bb, concluye.<\/p>\n
Familias Destruidas en todos los rincones del pa\u00eds<\/h2>\n
Casi el 70% de las mujeres bonaerenses no recibe la obligaci\u00f3n alimentaria de parte del padre de sus hijas o hijos o s\u00f3lo la percibe eventualmente, una violencia econ\u00f3mica que atraviesa todas las clases sociales, revel\u00f3 un estudio que present\u00f3 este mi\u00e9rcoles el Ministerio de las Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidad Sexual de la provincia de Buenos Aires.<\/p>\n
\u00abIncumplimiento de la obligaci\u00f3n alimentaria en la Provincia de Buenos Aires: Un problema estructural que profundiza las desigualdades de g\u00e9nero\u00bb, es el informe oficial que se hizo en base a una encuesta que respondieron 6442 personas de los 125 municipios y m\u00e1s de 50 entrevistas.<\/p>\n
Es el primer diagn\u00f3stico que se hace sobre incumplimiento de las obligaciones parentales en la provincia de Buenos Aires, y se conocen experiencias similares en La Pampa y Catamarca.<\/p>\n
Algunos de los resultados m\u00e1s destacables mostraron que m\u00e1s de la mitad de las encuestadas (51,2%) no percibe ning\u00fan tipo de aporte por parte del progenitor de sus hijas o hijos.<\/p>\n
Dentro del grupo de encuestadas que indican que el progenitor aporta dinero en concepto de obligaci\u00f3n alimentaria (41,2%), un 24,9% menciona que este lo realiza de manera regular y un 15,3% de manera irregular.<\/p>\n
Es decir, m\u00e1s de la mitad de las encuestadas (66,5%) no recibe obligaci\u00f3n alimentaria o s\u00f3lo la percibe eventualmente.<\/p>\n
En una notable menor proporci\u00f3n (7,9%), las mujeres se\u00f1alan que el progenitor cumple con sus obligaciones alimentarias a trav\u00e9s de la cobertura de gastos y necesidades de manera directa.<\/p>\n
El impacto en las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y sus mam\u00e1s<\/strong><\/p>\nEstela D\u00edaz, ministra de las Mujeres, Pol\u00edticas de G\u00e9nero y Diversidad bonaerense, destac\u00f3 dos aspectos del alto incumplimiento de las obligaciones parentales.<\/p>\n
Primero \u00abla vulneraci\u00f3n del derecho de las infancias y juventudes a ser cuidadas, en todos los aspectos de su vida y desarrollo, por sus progenitores\u00bb.<\/p>\n
Y por otro lado \u00abel impacto que la falta de aporte econ\u00f3mico al sustento vital de las y los hijos tiene sobre la situaci\u00f3n de pobreza, la falta de autonom\u00eda y la sobrecarga de tareas de cuidado, a las que principalmente las mujeres suelen hacer frente, en much\u00edsimos casos, desde hogares monomarentales\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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