La iniciativa ser\u00e1 estudiada por docentes y pedagogos de las distintas regiones del pa\u00eds en el marco del Encuentro Nacional para la Ense\u00f1anza del Folclore en las Escuelas, que tendr\u00e1 lugar entre el 28 y el 30 de junio en San Juan.<\/p>\n
\u00abSi queremos que nuestros chicos amen nuestras esencias folcl\u00f3ricas hay que darle al folclore un lugar en la ense\u00f1anza\u00bb, dijo a T\u00e9lam Antonio Rodr\u00edguez Villar, presidente de la Academia del Folclore de la Rep\u00fablica Argentina, entidad que impulsa la iniciativa junto a la diputada por San Juan, Margarita Ferr\u00e1 de Bartol, con una larga carrera como profesora de historia.<\/p>\n
Sobre la base de un primer dise\u00f1o curricular y a la experiencia pedag\u00f3gica de un grupo de docentes especializados en folclore, el encuentro motivar\u00e1 a unos 35 referentes de las distintas regiones del pa\u00eds a sugerir, criticar y enriquecer la propuesta.<\/p>\n
Las conclusiones del trabajo -que se expondr\u00e1 en el sal\u00f3n de los Pasos Perdidos el 5 de julio y en el Segundo Congreso Nacional de Folclore que tendr\u00e1 lugar el 22 de agosto en Corrientes- se basa en un abordaje integral de la materia para el nivel primario.<\/p>\n
\u00abConocer, comprender, promover, sensibilizar, y legislar para implementar el folklore en todas sus expresiones, artes y disciplinas en el nivel primario\u00bb, es parte del prop\u00f3sito general del encuentro que buscar\u00e1 llegar a un proyecto de ley para que la propuesta se cumpla en todo el pa\u00eds.<\/p>\n
Algunos de los contenidos que se analizar\u00e1n en San Juan para que formen parte de la materia curricular \u00abtienen que ver con la m\u00fasica y la danza, pero tambi\u00e9n con temas que hacen a una mirada integral de nuestras esencias\u00bb, dijo Rodr\u00edguez Villar.<\/p>\n
El funcionario explic\u00f3 que folclore tambi\u00e9n es \u00abla vivienda, la alimentaci\u00f3n, la vestimenta, las artesan\u00edas, la literatura, las tradiciones, las leyendas, los mitos, y las manifestaciones religiosas de todo el pa\u00eds y de cada regi\u00f3n en particular\u00bb.<\/p>\n
Por esa mirada m\u00e1s amplia, el proyecto incluye \u00abjuegos, personajes legendarios y actuales, fiestas y todo el patrimonio tangible e intangible, considerado y a considerar por regi\u00f3n\u00bb, seg\u00fan explica el dise\u00f1o inicial que ser\u00e1 discutido, y enriquecido con el aporte de los especialistas de todo el pa\u00eds en San Juan.<\/p>\n
\u00abLa materia no existe como tal en la escuela. Solo se han dado algunos contenidos aislados y en forma voluntaria. \u00bfQui\u00e9n no aprendi\u00f3 alguna vez a bailar el Peric\u00f3n o la Media Ca\u00f1a para el 25 de mayo?, pregunt\u00f3 Rodr\u00edguez Villar.<\/p>\n
Sin embargo, la idea de ense\u00f1ar folclore como materia curricular \u00abva a poner esos objetivos pedag\u00f3gicos en el lugar del aprendizaje que se merecen, porque son parte de la cultura popular que hace a la identidad nacional y regional\u00bb, afirm\u00f3 Rdr\u00edguez Villar.<\/p>\n
El encuentro cuenta con el auspicio de la Secretar\u00eda de Cultura de San Juan, la Sociedad Argentina de Autores y Compositores-SADAIC, de Escritores-SADE; de Int\u00e9rpretes-AADI; el Sindicato Argentino de M\u00fasicos-SADEM, el Festival Nacional de Folklore de Cosqu\u00edn y Radio Nacional \u00abLa Folkl\u00f3rica\u00bb, entre otras entidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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