Por Lic. Ma. Delfina Ferrante , psic\u00f3loga de Fundaci\u00f3n R\u00edo Pinturas (www.riopinturas.org.ar).<\/p>\n
\tDesde el sentido com\u00fan pensar en los j\u00f3venes en general, o puntualmente en los j\u00f3venes con alguna discapacidad, nos aleja de la dimensi\u00f3n del juego. Sin embargo el juego y el jugar ocupan un lugar fundamental en la vida de cualquier sujeto.
\n\tM\u00e1s all\u00e1 de considerar al juego como una dimensi\u00f3n inherente a una etapa de la vida, la ni\u00f1ez – la infancia, es importante empezar a comprender que esta actividad permite mucho m\u00e1s que s\u00f3lo adquirir placer. Es decir: el juego es mucho m\u00e1s que \u00fanicamente una actividad recreativa y muchas veces se convierte en la herramienta imprescindible que relanza, afianza y genera nuevas y mejore aptitudes.
\nPor lo tanto, \u00bfc\u00f3mo no incluir al juego en el trabajo con j\u00f3venes con discapacidad?, considerando que en dicha \u00e1rea de trabajo apuntar a intervenciones que propician aptitudes se vuelve indispensable.
\n\tEl juego se define com\u00fanmente como una actividad que realiza una o dos personas en la cual se \u201cponen en juego\u201d alguna capacidad o destreza. Desde este primer punto de partida ya notamos varios aspectos enriquecedores de dicha tarea. Por un lado al ser en s\u00ed misma una actividad ya nos ubica en el plano del hacer en contraposici\u00f3n a la pasividad o la quietud, el juego entonces obliga al movimiento favoreciendo as\u00ed el mantenerse activo. Avanzamos un poco m\u00e1s y nos encontramos con la condici\u00f3n de realizar esta actividad con al menos un otro, en presencia o no, con lo cual nos acercamos a la idea del grupo. En el mejor de los casos se puede sostener y desarrollar un juego con otros, acerc\u00e1ndonos al par, al compa\u00f1ero, estimulando as\u00ed un encuentro, creando un lazo social. Pero es importante aclarar que si bien en el mejor de los casos el juego se desarrolla con alg\u00fan otro presente, real, tambi\u00e9n es posible suponer un otro que alterne nuestras acciones y por ende se pueda generar otro tipo de intercambio. Por \u00faltimo, se entiende como la puesta en pr\u00e1ctica de alguna capacidad o destreza, por lo tanto necesariamente implica el uso de ciertos recursos cognitivos, mentales, intelectuales que adquieren relevancia y permiten hacer uso de dichas capacidades para mantenerlas activas y \u201cfrescas\u201d.
\n\tEntendiendo as\u00ed lo importante del juego se nos abre un nuevo requerimiento: poder adaptar los juegos de acuerdo a cada etapa vital. En este sentido, se entiende el juego como algo pl\u00e1stico y flexible que debe estar presente a lo largo de nuestras vidas y que presenta una plasticidad tal que es posible adaptarlo de acuerdo a la franja etaria y a las posibilidades de los sujetos que participen de \u00e9l, teniendo en cuenta no s\u00f3lo los recursos cognitivos sino tambi\u00e9n los intereses. El juego se presenta como una herramienta de estimulaci\u00f3n cognitiva\/intelectual como tambi\u00e9n una fuente de motivaci\u00f3n.
\n\tDesde esta perspectiva, el juego se transforma en un motivador por excelencia. No s\u00f3lo desde el supuesto de que genera placer, y por ende, ganas de experimentarlos sino tambi\u00e9n porque apuntando a los intereses y capacidades de las personas involucradas en ese jugar se estimulan \u00e1reas determinadas y se brinda un escenario donde el disfrutar, el encuentro, las capacidades y las posibilidades aparecen y se desarrollan.
\n\tComo se planteaba con anterioridad, jugar implica competencia, entendiendo a la competencia en su doble sentido: como una capacidad, una destreza que se tiene que hacer presente para usar y desarrollar la actividad en concreto, y tambi\u00e9n como una competencia con otro (nuevamente
\npresente o no) que permita poner en juego lo potencial, el deseo de superaci\u00f3n y en tal caso la tolerancia a la frustraci\u00f3n.
\n\tEn conclusi\u00f3n, es imprescindible hacer uso del juego como una herramienta que nos permite experimentar el placer de una actividad en s\u00ed misma como as\u00ed tambi\u00e9n el placer que se juega en el encuentro con los otros, nos da la posibilidad de utilizar nuestro capital simb\u00f3lico e intelectual, nos permite el movimiento en contraposici\u00f3n a la fijeza: aspectos que se vuelven necesarios y \u00fatiles para plantear actividades a j\u00f3venes con alguna discapacidad. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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