Las 24 jurisdicciones del pa\u00eds aprobaron este jueves los protocolos para la vuelta a las clases presenciales con un sistema \u00abbimodal\u00bb que alternar\u00e1 la ense\u00f1anza presencial y a distancia y dos nuevos modelos de aula que plantear\u00e1n la divisi\u00f3n de alumnos por grupos o el \u00abaula burbuja\u00bb lo cual quiebra el formato tradicional vigente desde principios del siglo pasado.<\/p>\n
Cada jurisdicci\u00f3n podr\u00e1 construir reglamentaciones propias complementarias. Para ello, las provincias deber\u00e1n presentar un Plan Jurisdiccional de retorno a clases presenciales ante el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n
La aprobaci\u00f3n de estos protocolos se realiz\u00f3 en forma un\u00e1nime en el marco de la 97 Asamblea del Consejo Federal de Educaci\u00f3n (CFE) y consisten en una serie de pautas que todas las provincias deber\u00e1n seguir para abrir sus escuelas siguiendo criterios epidemiol\u00f3gicos y en orden a la disminuci\u00f3n de los contagios del coronavirus.<\/p>\n
El ministro de Educaci\u00f3n Nicol\u00e1s Trotta, que presidi\u00f3 la reuni\u00f3n, afirm\u00f3 que \u00abla realidad de la circulaci\u00f3n del Covid-19 en el pa\u00eds es muy diversa, por eso sostenemos la importancia de la construcci\u00f3n de consensos ayudando a contener y derribar los l\u00f3gicos temores que pueden tener nuestras familias, docentes y estudiantes\u201d.<\/p>\n
El ministro destac\u00f3, adem\u00e1s que luego de priorizarse cuestiones vinculadas a la seguridad e higiene de los colegios y de cada uno de los actores educativos se avanz\u00f3 en la capacitaci\u00f3n de docentes y no docentes y en la preparaci\u00f3n de los estudiantes y sus familias para esta \u00abnueva normalidad de las aulas\u00bb.<\/p>\n
Las clases en la modalidad virtual y en la presencial seguir\u00e1n vigentes en forma simult\u00e1nea y ser\u00e1n las autoridades educativas de cada provincia y de cada escuela los que determinar\u00e1n el aprendizaje de contenidos a distancia y la incorporaci\u00f3n paulatina de grados en funci\u00f3n de la evoluci\u00f3n epidemiol\u00f3gica de la pandemia.<\/p>\n
Adem\u00e1s se propone \u00abdar prioridad al ingreso de aquellos alumnos que est\u00e9n en el \u00faltimo a\u00f1o de la escuela secundaria y del nivel primario\u00bb.<\/p>\n
A su vez se establece que cada provincia determine un nuevo modelo de aula a fin de garantizar el espacio f\u00edsico de 1,5 metros de distancia entre los alumnos y el docente.<\/p>\n
En este sentido cada escuela podr\u00e1 optar por dividir a los alumnos de cada grado o a\u00f1o por grupos, alternando la presencialidad con la ense\u00f1anza virtual, o disponer de una \u00abaula burbuja\u00bb en la cual el docente se sit\u00fae en el centro y los alumnos agrupados hacia los costados o en su defecto en zig-zag con el escritorio del docente en uno de los extremos.<\/p>\n
Esta nueva forma de disposici\u00f3n de los alumnos en las aulas rompe el formato tradicional de los pupitres colocados en fila que imperaba en la escuela desde principios del siglo pasado.<\/p>\n
En cuanto a los ingresos, los mismos ser\u00e1n escalonados seg\u00fan el criterio de cada director y en funci\u00f3n del transporte.<\/p>\n
Respecto a este punto, cada escuela deber\u00e1 organizar el ingreso de los alumnos por fuera de los horarios pico del transporte, por lo que la jornada escolar ser\u00e1 reducida, al tiempo que se evitar\u00e1 que en el transporte se crucen alumnos de primario y del secundario.<\/p>\n
Asimismo, una vez autorizado el transporte interurbano, \u00abse deber\u00e1n ofrecer alternativas a los y las docentes que lo deban utilizar, incluyendo la posibilidad de priorizar sus tareas en forma remota\u00bb.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se defini\u00f3 una reorganizaci\u00f3n de los saberes a transmitir en lo que queda del ciclo lectivo y, en este sentido, se priorizar\u00e1 la ense\u00f1anza de los N\u00facleos de Aprendizaje Prioritario (NAP) en el per\u00edodo 2020 y 2021, al tiempo que designar\u00e1 a un docente tutor para aquellas familias que sientan temor de enviar a sus hijos a la escuela o cuyos alumnos deben intensificar su aprendizaje.<\/p>\n
Las provincias tambi\u00e9n establecieron las principales pautas para sostener la matr\u00edcula una vez abiertas las escuelas y, en este aspecto, abrieron la posibilidad de que cada jurisdicci\u00f3n implemente \u00abEscuelas de Verano\u00bb , habilitar edificios complementarios para uso educativo y llevar un registro de aquellas organizaciones de la sociedad civil que quieran ceder sus espacios.<\/p>\n
Otra importante resoluci\u00f3n adoptada por los ministros en el marco del CFE fue la de mantener los d\u00edas de clases y el receso invernal y de verano previsto en el calendario escolar vigente.<\/p>\n
Aunque en este sentido, se apunt\u00f3 a que \u00abs\u00f3lo de ser necesario se extender\u00e1n los ciclos lectivos en los grados o a\u00f1os que lo requieran\u00bb.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se dispuso que estar\u00e1n exentos de asistir a la escuela las personas mayores de 60 a\u00f1os \u00abexcepto que sean considerados personal esencial para<\/p>\n
el adecuado funcionamiento del establecimiento\u201d, as\u00ed como tambi\u00e9n las embarazadas, personas con enfermedades respiratorias cr\u00f3nicas, cardiovasculares y otros trastornos respiratorios.<\/p>\n
Para que cada escuela abra sus puertas deber\u00e1 haber acondicionado previamente una sala en la cual aislar a aquella persona que presente s\u00edntomas compatibles por Covid-19, mientras que deber\u00e1n adecuarse los mecanismos para conectarse con los sistemas de salud.<\/p>\n
Adem\u00e1s, cada jurisdicci\u00f3n podr\u00e1 construir reglamentaciones propias complementarias. Para ello, las provincias deber\u00e1n presentar un Plan Jurisdiccional de retorno a clases presenciales ante el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n
El mismo deber\u00e1 contemplar en su organizaci\u00f3n y alcances, lo establecido en el documento acordado y tener la aprobaci\u00f3n de las m\u00e1ximas autoridades educativas y sanitarias de cada jurisdicci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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